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金沙电子游戏网址平台 第七届辅导员素质能力大赛工作总结

2018-05-29

      为深入贯彻落实党的十九大精神,推动《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的贯彻实施,提高我校辅导员的职业能力和服务水平,促进辅导员之间相互交流学习,我校于2018年3月8日至3月28日期间在培训楼208教室、教学南楼212阶梯教室和各二级学院举行了第七届辅导员素质能力大赛。本次素质能力大赛在校领导高度重视下,学生处精心组织,各系院分赛场积极参与,取得圆满成功,达到预期效果。现将其具体情况总结如下:

一、领导重视

       学校领导高度重视辅导员素质能力大赛,召开会议进行部署,成立了金沙电子游戏网址平台第七届辅导员素质能力大赛领导小组:党委书记唐瑾、学院校长陈波为顾问,分管学生工作校领导铁明太为组长,学生工作处湛霞英为副组长,各二级学院党总支书记为成员。启动仪式上学校党委书记唐瑾、副校长铁明太出席,学校相关部门负责人、各二级学院党总支书记、学生干事及学生处等人员都参与大赛现场观摩引导。

       比赛期间,党委书记唐瑾教授、分管学生工作的副校长铁明太教授给予了悉心引导。唐瑾书记充分肯定了我校辅导员队伍长期以来对学生成长付出的努力及对学生工作作出的成绩。他鼓励辅导员以素质能力大赛为契机,展示风采、赛出水平、争取荣誉、提高能力。他强调,思想政治教育最根本就是立德树人,辅导员是学校思想政治工作队伍的中坚力量。他希翼全体辅导员加强学习,特别是政治理论学习;明确职责,勇于担当;转变工作作风,求真务实;创新工作方式,提升工作能力;全面提升自身综合素质,推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化发展。以学生为本,引领学生成长、成才、成人。以高度的责任感和使命感再接再厉,扎实工作,开拓创新,把我校大学生思想政治教育工作和辅导员队伍建设推向新的高度。

      铁明太副校长强调,辅导员素质能力竞赛的目的不是要考倒大家,主要是通过职业能力竞赛这一手段,达到以赛带训、以赛促学的目的,形成一种敬业乐业的氛围,不断提升我校全体督导员队伍的综合素质和职业能力。这次大赛的举办,离不开大家的积极参与和辛勤付出。下一段还要以更加饱满的精神备战全省第七届高校辅导员素质能力大赛的复赛,并希翼取得优异成绩。

二、精心组织

       根据组委会的常识和要求,学生工作处认真分析,制定比赛方案,分阶段制定了工作计划和目标,并把计划落实到每一个环节以及每个责任人。由于本次比赛时间安排比较紧,学生工作处全体人员全力以赴,在基础常识试卷的制度、情景案例的选择、会场的组织、PPT的制作等环节作出了悉知的思考和认真的安排,确保了每个环节的有序展开。为了调动二级学院积极性,本次比赛部分环节由二级学院承办,二级学院学工团队精心策划、安排、组织,使得比赛顺利完成。

三、积极参与

       技能大赛对于每位辅导员都是一次真正的考验,大家都非常珍惜这次参赛机会。辅导员在完成各项日常工作的前提下,以极大的热情投入到大赛的准备中。本次素质能力大赛除休产假辅导员外,在岗辅导员全员参与。比赛内容丰富、精彩纷呈,大赛共设置了“主题宣讲”“基础常识测试”“班情熟知”“谈心谈话”“案例分析”和“主题班会”六个环节。每个环节的考核各有侧重,其中,主题宣讲环节主要考察辅导员的表达能力和应变水平;基础常识环节重在考察辅导员对学生教育管理的相关政策、法规、制度的理解与掌握程度;班情熟知环节主要考察辅导员对所带学生有关情况的数学和了解程度;谈心谈话主要考察辅导员的组织策划能力;案例分析环节主要考察辅导员对具体问题的分析解决能力;主题班会环节重要考察辅导员的组织策划能力。经过为期三周的激烈角逐,旅游学院郭宇获得第一名,旅游学院向荣获得第二名,会计学院罗芬获得第三名。

四、几点启示

1、本次比赛准备充分,内容设计贴近辅导员工作实际,大赛形式新颖,环节相扣,突出展示了辅导员的职业素养和个人风采,充分展现了我校辅导员队伍积极向上的精神风貌和较高的业务水平,增进了各二级学院辅导员之间的交流和学习。

2、以素质能力大赛为契机,我校将进一步完善辅导员团队建设的长效机制。一是以进一步完善我校辅导员队伍建设规定、专兼职辅导员管理办法。二是是将辅导员素质能力大赛列入我院教师基本功大赛系列,并结合学院特色不断创新大赛内容、载体与形式,增强大赛的吸引力、针对性、时效性,如新生入学后可举办新生班辅导员班情熟知赛;在毕业班辅导员中举办以“未来的路怎么走”等以职业规划为内容的主题班会赛;针对大学生成长辅导工作,举办成长辅导案例评选赛等,以此不断提升辅导员工作的科学化水平。三是在辅导员工作中强化辅导员工作标准,实施目标管理,过程引导、过程考核。四是进一步动员辅导员积极考取心理咨询师、职业引导师资格证。五是建设好辅导员之家,注重辅导员的培养与帮扶,既要培养一批具有示范带头作用的辅导员,又要关心帮扶缺乏工作经验的新进辅导员以及因工作年限而产生了一定职业倦怠感的老辅导员。

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